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北京動畫制作也要精通商業運作

發布時間:2018-06-01 13:57:23 文章來源:動畫制作

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   經管類動畫教育的師資配置也存在嚴重問題。由于定位藝術學,因此經管類動畫師資就成為動畫藝術教育的附屬。對經管類師資的專業素質要求是:可以不懂經濟、不懂管理、不懂產業、不懂市場,但不能不懂美術、不會畫畫;因此相關專業教師缺乏經管類知識,只能按照自己對動畫產業和動畫市場的理解,傳授相關知識。同時由于設課偏差,從事經管類方面教學和科研的教師處于整個專業的邊緣化狀態,無法把全部精力投入經管類動畫教育中。更為嚴重的是,由于學校不重視經管類動畫教育,因此不能做到:師資力量一流、科研環境領先、學術氛圍活躍,從而不能形成一支出類拔萃的專業團隊。

  經管類動畫人才培養體系——交叉·自主·融通經管類動畫人才培養必須遵循動畫產業發展規律,通過科學的定位、健全的專業層次、合理的課程設置、雄厚的師資力量、精準的學生自我定位以及專業化的考試、個性化的培養和多樣化的評價,促進經管類動畫教育健康發展,加快經管類動畫人才有效培養。
  科學定位是經管類動畫人才培養體系的基石科學定位體現在“交叉”“自主”“融通”三個方面,這是構建經管類動畫人才培養體系的基石,只有這樣才能方向明確、舉措合理。
  首先,是“交叉”。經管類動畫教育緣起于動畫產業化。這里的關鍵詞是“動畫”與“產業”:“動畫”屬于藝術,“產業”屬于經濟;“動畫”須通過“產業化”才能得以健康發展,“產業”運行又必須以“動畫”為基礎;因此“動畫產業”就是不同領域、不同學科交叉的結果,具有交叉學科的典型特征。無論是“產業中的動畫”還是“動畫的產業化”都必須做到,既要熟知動畫制作也要精通商業運作,偏失哪個都會失敗。

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